作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 教学目标

　1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

　2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

　 教学准备

　1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

　2、种子从播种到发芽长大的一套。

　 教学过程：

　1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

　2、出示让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

　3、学习诗歌“钻泥巴”。

　4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

　附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。

　2、学习在走跑活动中保护自己。

　 活动内容： 小动物找家

　 活动准备：

　1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

　2、拱形门橡皮筋独木桥

　3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

　 活动课程实录：

　一、入场热身

　“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”

　教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）

　二、情景导入

　“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。”

　（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）

　“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。

　（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。）

　“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。

　请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。

　三、游戏找家

　1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。

　突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》）

　“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）

　2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。

　雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。

　不一会儿，雷声又来了。

　（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。

　（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。

　（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。

　（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）

　（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）

　3、放松游戏

　“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……

　 活动反思：

　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

　 区角活动：

　教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

　园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

　2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

　3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、悠扬的音乐磁带。

　2、幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

　启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

　2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

　3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的`树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

　通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

　4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

　5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

　 儿歌：

　片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，

　红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，

　 活动反思：

　也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

幼儿园小班教案 篇4

　 目标：

　1、通过观察植物吸收水分的现象。

　2、喜欢做实验。

　3、初步了解变色花特性。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 准备：

　两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔。

　 过程

　1、做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？

　2、猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。看谁能先发现实验结果。

　3、神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。引导探讨“花儿为什么变色呢？

　4、小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

　5、操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

　2、会记录实验结果，体会探索的乐趣。

　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 环境创设

　和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

　 重点与难点

　重点：了解纸的不同性质。

　难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

　 活动过程

　一、折小船

　——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。

　——幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性。

　电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚，不容易折;牛皮纸很结实。

　二、猜一猜

　——出示水盆，引导幼儿猜测：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。

　——分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。

　三、小船漂呀漂

　——各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?

　——各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

　四、交流讨论

　——展示各组记录表，各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。

　——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。

　 活动过程：

　一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）

　二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

　1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的），让幼儿说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）

　4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）

　5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

　三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）

　2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）

　3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

　4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。

　四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

　1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍 短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

　2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。

　3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？

　 活动反思：

　这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。

　这次活动由于考虑不周全，有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料，但孩子们不能很好的进行合作，再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。

幼儿园小班教案 篇7

　设计思路

　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

　活动目标

　1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　3.体验集体舞带来的乐趣。

　活动准备

　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐A、B两段。

　活动过程

　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　（老师和幼儿戴上头饰）

　“春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊！妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?”

　“现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。”

　“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

　（评：活动开始，我就创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。）

　二、分段学习动作

　1.学习A段动作

　“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。”

　“我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

　“跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”

　放A段音乐，做一遍动作。

　（评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。）

　2.重点学习B段逆时针交换位置

　“小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。”

　“我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。”

　放B段音乐，老师示范采蜜。

　“刚才妈妈是怎么采蜜的?”（飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。）

　（评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只“翅膀”往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致！）

　“跟妈妈一起来采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。”

　“跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。”

　“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。”

　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　（评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。）

　三、随音乐，完整地表演

　“今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?”

　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

　（评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。）

　活动反思

　活动之前，我根据需要将音乐进行了剪切，把音乐变成A、B、A三段，满足了活动中情节发展的需要，也更适合小班幼儿听辨。

　整个活动，我创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，让孩子们快乐地玩、轻松地学。根据小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标记，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个美丽的大花园。活动中，我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替，A段音乐基本上是让孩子原地挥动翅膀，B段再让孩子飞舞采蜜换位置，孩子学得比较轻松，效果比较好。在重点学习B段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏帮助孩子学习动作，动作掌握得就比较快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮忙，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子基本掌握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了。最后，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，而且每次造型还不一样，使得整个活动充满了愉悦的氛围。

　作者：徐辉琴 江苏省江阴市市级机关幼儿园

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1．喜爱鸟，了解"爱鸟周"的意义。

　2．感知鸟的多种多样，认识鸟与人类、自然环境的关系，有爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1．录音机、鸟叫的磁带。

　2．教师和幼儿共同收集有关鸟类的并布置在活动室内。

　3．教学挂图：《各种各样的鸟》。

　活动过程：

　一、欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

　1．出示小鸟。

　教师：今天老师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的，你们猜猜它是谁？ 、

　2．播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。

　教师：你听到小鸟在唱些什么吗？

　二、观察小鸟，感知鸟类的多种多样。

　1. 引导幼儿运用已有的经验讲述。

　教师：你喜欢鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？

　2. 幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟悉或喜爱的鸟。

　教师：你喜欢什么鸟？为什么？

　三、了解"爱鸟周"的意义。

　1．观察教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。

　教师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？

　2．介绍 "爱鸟周"鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

　3．小结。

　教师：鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。

科学活动教案 篇2

　 学习目标

　观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。

　 活动准备

　事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。

　种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。

　“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。

　 活动过程

　 学习领域：

　形式：小组

　1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。

　2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。

　3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：

　把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

　把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

　4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。

　教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

　5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。

　 活动评价

　能种植绿豆。

　能完成“种子长大了”补充操作材料。

科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

　2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

　 活动准备：

　各种声音的铃声。

　 活动过程：

　1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人"快让开，快让开！"；门铃叮铃铃，就是告诉我们"有人来了，快开门吧。"等等。

　2. 学念儿歌"铃儿响叮当"学念儿歌"铃儿响叮当"，做模仿动作。

　3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

　4. 做音乐游戏"叮咚小门铃"：

　一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到"请你按按小门铃"时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱"叮咚"。唱到"来了小客人"，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做"请"的动作。

　最后一句"叮咚"两人互相按一下对方的鼻子。

　交换角色，游戏重新开始。

　5. 家里的声音看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

　洗衣机"隆隆"的转，它把衣服洗的干干净净；压力锅"呜呜"的叫，告诉我们："粥煮好了！"；吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；电话"铃铃"的响起来，也许是妈妈打来的；收音机在"啦啦"的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；音乐铃"叮叮"的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　附儿歌：

　铃儿响叮当闹钟叮铃铃，我要起床啦。 电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

　车铃叮铃铃，快快让开吧。 门铃叮铃铃，请问找谁呀？

　小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

科学活动教案 篇4

　教材简解：

　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的'实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　活动目标：

　1.认识常见的纸，了解其用途。

　2.初步了解其特性。

　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动重点、难点：

　重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.

　难点：初步了解其特性。

　活动准备：

　物质：1.各种类型的纸。

　2.一盆清水。

　3.各种纸的ppt。

　经验：提前了解各种纸的用途。

　设计理念：

　中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。

　设计思路：

　在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣。

　展示各种纸，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？

　2.你们都见过这些纸吗？

　3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？

　4.他们分别有什么用途？谁来说说看？

　我们来看看老师上。

　二、展示，了解用途。

　出示ppt，帮助幼儿一起说说每张上的纸是什么用途。

　师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？

　三、进行试验，了解特性。

　让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。

　师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！

　四、说说结果，结束活动。

　师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？

科学活动教案 篇5

　活动前评析

　现在的孩子生活远离了泥土，虽然花生是我们东海的特产，孩子对于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的东西，我们往往忽视了具体知识的传授。一次，我问小朋友花生长在哪里，尽然有很多孩子说是结在树上的，而不知道花生是生长在泥土中。由此让我想到要关注孩子身边的事。

　活动目标

　1．了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。

　2．学习从内向外有序的观察。

　3．愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。

　活动准备

　1．每组准备一小筐花生。

　2．投影仪。

　3．花生的生长过程（发芽、长大、开花、结果）

　4．铅笔、记录纸（每人一份）

　5．各类花生制成的食品。

　活动过程实录

　 一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　1．教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”

　2．个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。

　3．教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

　 二、幼儿探索。

　（一）探索花生的外部特征。

　1．每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。

　教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样？”

　教师：“花生摸上去有什么感觉？”

　教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道？”

　3．教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。

　4．利用投影仪集体观察。

　把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。

　教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？”

　（二）、探索花生的内部特征。

　1．教师：“花生里面是什么样子的呢？”（幼儿回答）

　“是你猜的，还是你看到的？”

　“怎样打开花生？”（幼儿说出自己的方法）

　2．剥开花生。

　教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。”

　3．幼儿剥花生并观察记录。

　教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。

　4．幼儿说自己的观察结果。

　教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。

　5．幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。

　 三、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。

　1．教师对照花生的实物从外向内介绍花生。

　2．教师：“花生是生长在哪里的？”（幼儿回答）

　3．教师把花生的生长过程的利用投影仪向幼儿呈现。

　教师对照向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生”。

　 四、讨论了解花生的用途。

　1. 教师：“人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

　引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。

　2．教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。

　 五、品尝花生制品。

　幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。

　本次活动主要是以幼儿探究为主。探究是幼儿学习的天性，是幼儿主要的学习方式和活动方式。探究性学习活动关注幼儿认知结构的发展及问题的解决，更关注幼儿的学习过程，关注幼儿学习过程中的体验与感受，关注幼儿学习的创造性、主体性人格的培养，使幼儿的天性得以发展、生长，为创新精神和实践能力的形成和发展奠定基础，使幼儿的多种智能得到全面发展，使幼儿真正成为主动的探索者，让他们从小在自主探究的活动中锻炼自己，养成良好的学习品质，获得终身发展的能力和知识。

　本次活动教师利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。充分调动幼儿的各种感官（如：看一看；摸一摸；闻一闻；尝一尝等等）自主动脑、动手去探究花生的秘密。极大地调动了幼儿的探究欲望。

　 《大班科学活动教案：“认识花生”》摘要： 片发芽、长大、开花、结果 4．铅笔、记录纸每人一份 5．各类花生制成的食品。 活动过程实录 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1．教师出示布袋：我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...

科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

　3、提高与他人交流的自信心。

　 活动准备：

　故事课件、花环、音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　班里，你喜欢谁?为什么?

　 二、结合课件讲故事。

　1、讲故事前半部。

　(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

　你喜欢青蛙吗?为什么?

　结合课件讲故事。

　青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　2、讲述故事后半部。

　你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　最后青蛙是怎么对自己说的?

　 三、大胆讲述自己的本领。

　1、相互交流

　你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

　2、轮流讲述喜欢自己的理由

　教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

　 四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。

　你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

　 五、随音乐自信表演。

　放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

　 活动反思：

　本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出："我喜欢我自己"，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的"注意听"与"大胆说"作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

　活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出："我喜欢我自己"！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说："老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的"。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。

　在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

科学活动教案 篇7

　 一、活动题目

　大班科学教案――水变干净了

　 二、活动目标

　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。

　 三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　 四、活动所需资源

　装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　 五、活动过程

　引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

　幼儿讨论：水有什么用?

　(1)水能洗衣服。

　(2)水能浇花、养鱼。

　(3)水能洗澡、洗脸。

　(4)水能做汤、煮稀饭。

　探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

　幼儿讨论。

　(1)我用纱布把脏东西捞出来。

　(2)我用海绵把水吸上来就干净了。

　(3)我用毛巾把水弄干净了。

　试一试，怎样把水变干净。

　(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　说一说，为什么实验结果不一样。

　(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

　(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。

　(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。

　怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。

　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　画一画自己的实验过程。

　 六、注意事项

　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。

　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。

　2、会按包的样式，大小进行匹配。

　3、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　三只熊，ppt，包人手一只。

　 活动过程：

　1。导入活动，出示小熊引起幼儿学习兴趣。

　今天，我们班了一个小客人，看一看，它是谁啊？（小熊）

　2、教师以小熊的口气：嘿！我是小熊，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。瞧，这就是我幸福的一家。

　3、冬天到了，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子，手套。我们来看一看，这些手套分别有什么不同？（有大的，有小的），请小朋友们帮帮忙，给他们带一带。（幼儿按大小匹配）。

　4、快过年了，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了，你们想一想，他们还差什么呢？

　5、幼儿讨论、回答。

　6、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的包吧！（请幼儿边看边讨论）。

　7、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的，还有宝宝的，它们的样子形状不同，颜色不同，大小也不同。

　8、（幼儿自由选包，背包，交流讨论）瞧，我们活动室的四周也有许多漂亮的包，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背，玩一玩，互相说说这是什么样的包？最适合谁背？

　8、幼儿自由选包，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由？

　9、看标记送包，按包的大小式样进行匹配。教师提要求：前面有三个篓子，上面都有标记，我们来看一看，是熊爸爸，熊妈妈，还有熊宝宝，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里。

　10、教师验证，评价。

　11、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家。现在你们三个人一组，组成一个温暖的家，我们为小熊的一家表演一个节目吧。放音乐《让爱住我家》师生一起跳舞。

　 活动反思：

　《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。